E-learning del Siglo XXI: tablet, PC, portátil, móvil y… televisión

Todos recordamos los primeros momentos del e-learning, cuando veíamos un mundo nuevo lleno de posibilidades, aunque aún había mucho por hacer.

Por una parte, los proveedores, es decir, las empresas de formación, veían la opción de ahorrar costes, ampliar su público objetivo y poder ofrecer así precios más competitivos.

Por otra, los alumnos se sentían seducidos ante una modalidad formativa que les permitía estudiar a su ritmo, sin límites geográficos, pudiendo ampliar su currículum con formación de una manera más cómoda y accesible.

La combinación del ahorro de costes y la libertad en el aprendizaje  derivó en primera instancia, salvo honrosas excepciones, en un e-learning donde el texto y la poca interactividad eran la nota predominante.

Actualmente el e-learning ha cambiado drásticamente y ha elevado su estándar de calidad hasta acceder a la primera división de la formación para competir en igualdad de condiciones con la educación presencial. En el e-learning del siglo XXI prima la calidad de la enseñanza, apoyada en la constante evolución de las TIC.

Las nuevas metodologías de formación online, como la ONROOM (http://www.verticebs.com/metodologia-onroom.html), impartida sobre una plataforma 3D, hacen uso de la videoconferencia en vivo para formar al alumno de la forma más parecida a como se hace en una clase real; ofrecen clases grabadas; integran las redes sociales en la enseñanza (social learning) permitiendo el multidispositivo (versión móvil de plataforma)…

A todo ello se suman contenidos interactivos bajo HTML5 con videos, audios, actividades, etc. que hacen interactuar al alumno y no sólo le ofrecen texto tras texto, lo que le aportaría lo mismo que leerse un aburrido manual.

Ésa es la metodología del e-learning de hoy, un espacio donde el alumno debe querer formarse y adquirir conocimiento, por eso se le ofrecen los servicios didácticos más óptimos para hacerlo.

Porque el secreto de toda formación online es incitar al alumno a aprovechar la experiencia, a formarse con mayúsculas. El incentivo de rellenar currículum debe pasar a segundo plano y, para conseguir eso, el e-learning se supera técnica y metodológicamente cada día que pasa, incentivando el entretenimiento entendido como formación.

¿Cómo aprende mejor un niño pequeño: jugando? Y los que somos un poco más mayores no tenemos ganas de llegar a casa, cansados, y ponernos a leer un texto en una pantalla ordenador, ¿Por qué no ofrecerle al estudiante cursos en su pantalla plana de TV, acomodado tranquilamente en su sofá, haciendo uso del mando a distancia?  ¿O sentado ante una tablet mientras espera del autobús apreciando el valor didáctico y lúdico de unos contenidos muy visuales?

Está claro. El e-learning se basa en la tecnología. Y hay que utilizar toda esta tecnología para dar el salto necesario y entender cuál es el verdadero futuro de la formación online.

Javier Luque

Programador Dpto. Soporte E-learning

Fundación Vértice

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3 pensamientos en “E-learning del Siglo XXI: tablet, PC, portátil, móvil y… televisión

  1. Hola Javier,
    Me ha encantado tu símil con el aprendizaje en los niños. Efectivamente, por algo será que aprenden tan bién sólo jugando. Creo que los mayores debemos “jugar” más, pero eso sí, no sentados cómodamente en el sofá o simplemente recibiendo contenidos, sino que debemos aprender en red, aprovechando y compartiendo el conocimiento y la experiencia de todos con las herramientas que tenemos hoy en día.
    Saludos.

  2. Si, está muy de moda:
    “en abierto” significa en mi tiempo libre, FUERA DE JORNADA LABORAL, cuando ese tiempo es de mi familia y mi ocio.

    ” jugando” para mi significa a un juego que me guste, en mi caso ajedrez, pintar, montar en bici, al parchís con mi hijo, al waterpolo, cabriolas con mi moto, etc, en absoluto me gusta justificar el uso de aplicaciones web con pretensiones modernistas de e learning. Está muy bien para ir de snob, crear empleo de programadores de web, y sobre todo hacer el paripé de que colaboras y te adaptas a las nuevas técnicas. Ayuda a las empresas a mandar gente a casa.
    ” interactivo” significa que cuando dudo pregunto a un experto y me contesta, hace acuse de recibo de que lo he entendido y si lo constata continúa avanzando;
    “cómodo” estoy en la cama o en la tumbona, escuchando música con los ojos cerrados. En el sofá frente a una pantalla (plana o con fondo de metro y medio) estoy incómodo aunque lo soporte por el interés de una buena película, tertulia o documental, nunca lo soportaré en una clase.

    • Hola Javier, es respetable tu opinión, aunque no la compartimos.
      Te aclaramos nuestra opinión en algunos puntos:
      - Las metodologías de e-learning están más que probadas como métodos efectivos de enseñanza, donde efectivamente mucho del peso recae en el alumno (como en las clases presenciales, si el alumno no quiere…. no aprenderá nunca).
      - El futuro del e-learning lo entendemos por el avance en el contenido audivisual hacia la interacción con el usuario (ver post de “El futuro de los contenidos: el vídeo”). En realidad, poca programación web hay, más tratamiento audiovisual de los contenidos
      - La interactividad hace referencia a la interacción entre contenido y alumno. Lo que comentas (tutorización) ya depende mucho de la entidad y como la enfoque. Realmente la tutorización online (videoconferrencia o similar) es lo que se está haciendo ahora.
      - Lo cómodo o no que sea el método… siempre supone un esfuerzo, no cabe duda. Y, al menos en la formación online que he recibido e impartido, el hacer un curso e-learning no me ha supuesto poder relajarme y hacerlo en 4 momentos sueltos. Hay que aplicarse, es duro seguir el ritmo, y realmente acabas asimilando conocimientos, que es realmente de lo que se trata.

      Te agradecemos tu opinión, ya que es siempre enriquecedor compartir con otros puntos de vista.
      Un saludo.

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